Для лучшей адаптации малыша к детскому саду можно посоветовать родителям:
1) Отдавать малыша на непродолжительное время;
2) Познакомиться поближе с несколькими детишками и их родителями и пригласить их домой;
3) Помочь в организации детских праздников;
4) Всегда обсуждать, как прошёл день в детском саду;
5) Говорить вечером о радостных перспективах, о встрече с друзьями, новых играх, игрушками;
6) Быть спокойными и доброжелательными по дороге в детский сад.
  Если ребёнок "вцепился" в маму и ни за что не хочет её отпускать, как отвлечь ребёнка?
Психолог советует:
1) Хорошо отвлекают яркие, блестящие вещи, например мыльные пузыри, воздушные шары;
2) Внимание малыша можно переключить на игрушки, находящиеся в группе;
3) Использовать игрушку, надевающуюся на руку, и начать беседу с ребёнком;
4) Затеять игру в мяч с другими детьми, позвать нового малыша.
Психолог не рекомендует:
1) Силой отрывать ребёнка от мамы;
2) Заставлять есть;
3) Игнорировать слёзы малыша.

ПЛАКСИВОСТЬ.

Плаксивость может быть связана с разными причинами. 
Обратите внимание, как ведёт себя плачущий ребёнок:
- Плачет демонстративно громко, « на публику», требует вмешательства и утешения;
- Ищет уединения, не называет причину плача;
- Плач переходит в истерику.
   Эти типы поведения помогают лучше понять характер малыша и оказать помощь. Следует помнить о том, что для детей плач – естественное выражение эмоций. 
Самое главное:
- Тактично выяснить причину плача;
- Постараться исправить создавшуюся ситуацию;
- Дать понять малышу, что Вы понимаете его чувства.
 Давайте обсудим ситуацию: дети делали аппликацию; Ваня толкнул Сашу, и у Саши получилось плохо. Саша плачет из-за того, что не удовлетворён работой, а Ваня из-за страха, что его будут ругать. Как отвлечь ребёнка от слёз?
Психолог советует:
1) Оказаться с ребёнком на одном уровне: присесть, обнять; 
2) Отнестись серьёзно к причине слёз ребёнка;
3) Дать малышу попить, умыть его;
4) По возможности устранить причину плача;
5) Если ребёнок долго плачет, зовёт маму, надо дать услышать мамин голос, прижать к себе;
6) Предложить ребёнку порисовать красками;
7) Если плач ребёнка переходит в истерику, родителям следует обратиться к психологам.

ПЛОХИЕ ПРИВЫЧКИ

Что мы подразумеваем под плохими привычками? 
Чаще всего, когда малыш идёт в детский сад, родители уже отучили его от соски и бутылочки, но ребёнок может сосать палец, грызть ногти, царапаться, кусаться. 
Как возникают плохие привычки? Исследования показывают, что дети из семей, где царит напряжённая обстановка, чаще подвержены плохим привычкам. Обычно дети грызут ногти, когда нервничают или возбуждены. Сосут палец, когда ищут положительных эмоций, успокоения. Как каждый из Вас помогает детям преодолевать плохие привычки?
Психологи рекомендуют:
1) Выяснить, из-за чего ребёнок нервничает;
2) Наблюдать, в каких случаях проявление плохих привычек усиливается;
3) Провести профилактическую беседу-игру о плохих привычках;
4) Уделять внимание гигиене: когда ребёнок ухаживает за руками и ногтями, желание грызть ногти уменьшается;
5) Отвлекайте ребёнка каким-то жестом, условным знаком.
Родителям рекомендуется:
- выучить несколько игровых зарядок и выполнять их с ребёнком, так как физические упражнения снимают напряжение, нервозность;
- попытайтесь выяснить, что возбуждает, нервирует, огорчает ребёнка;
- больше рисуйте, лепите, делайте аппликации, играйте с конструктором, чтобы руки ребёнка были заняты.

Желаю Удачи!

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ от ребёнка. 

• Мои поступки - не смертельный грех. 
• Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что необязательно предоставлять мне всё, что я прошу. Я просто испытываю вас!
• Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход.
• Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.
• Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорно пытаться во всех случаях оставлять последнее слово за собой.
• Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить. Это подрывает мою веру в себя.
• Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать сам. 

РАЗВИВАЕМ ПАЛЬЧИКИ - УЛУЧШАЕМ РЕЧЬ.

  Родители детей дошкольного возраста обязательно должны знать о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. Известный исследователь детской речи М. Кольцов отмечал, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если развитие движений пальцев отстаёт (неправильно держит ложку, с трудом управляется с карандашом, ножницами), то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной. 
    Дома самостоятельно можно провести эксперимент. Если в 4 года ребёнок не умеет доносить в пригоршне воду до лица, не разливая её, значит, у него отстаёт в развитии мелкая мускулатура. После 5 лет дети могут изобразить движения «ладонь-кулак-ребро». Если затрудняются, то это говорит об определённых нарушениях. Обнаружив отставания у ребёнка, не огорчайтесь, но и не оставляйте всё как есть, надеясь, что со временем ваш ребёнок догонит сверстников. Это ошибочная позиция. Ему необходима ваша помощь. Займитесь пальчиковой гимнастикой, играми и упражнениями для развития руки. 

ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ПОЛЕЗНЫ: 

• Различные виды мозаик 
• Разнообразные конструкторы (железные и пластмассовые) 
• Пористые губки, резиновые мячи с шершавой поверхностью 
• Цветные клубочки ниток для перематывания 
• Верёвочки разной толщины для завязывания, плетения косичек 
• Мелкие игрушечки для развития тактильного восприятия 
• Палочки (пластмассовые, деревянные) для складывания узоров 
• Семена, крупа, мелкие орешки, пуговицы для укладывания узоров 
• Игры с бумагой (плетение, складывание) 
• Разнообразный природный материал 
• Ручки, фломастеры, карандаши 

Внимание! С мелкими предметами дети должны играть только в присутствии взрослых. 

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! (рекомендации для родителей будущих первоклассников)

  "Кончается дошкольное детство вашего ребёнка. Вы чаще думаете о том, что пройдёт ещё немного времени, и ему пора будет идти в школу. Конечно,   вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьёзному событию… 

  Готовить ребёнка к школе – это значит не только обеспечить количество определённых представлений, но и формировать качественные    мыслительные   способности. И,   самое главное, сформировать в нём психологическую готовность к обучению – интерес и потребность в познании  нового,  трудолюбие, усидчивость, внимание, память,    логическое мышление, способность к волевым усилиям. Это достигается путём знакомства с окружающей жизнью – в играх, труде, общении с взрослыми и сверстниками..."